Ca revient presque qu'au même que cette vielle question de cour d'école :
"lorsqu'on lance un ballon contre un arbre, il passe inévitablement par le milieu du trajet à parcourir, puis par le milieu du milieu et ainsi de suite ... mais à force de passer par le milieu, il ne devrait jamais arriver à l'arbre ?"
Ou comment introduire les suites divergentes en CE1 ...
Ce n'est pas parce que les choses sont difficiles que nous n'osons pas. C'est parce que nous n'osons pas qu'elles sont difficiles. - Sénéque
[^] # Re: Impossible
Posté par Neije . En réponse au journal [Énigme] L'escargot et le géant. Évalué à 1.
ou l'intuition, ou les maths ... parfois ...
Ca revient presque qu'au même que cette vielle question de cour d'école :
"lorsqu'on lance un ballon contre un arbre, il passe inévitablement par le milieu du trajet à parcourir, puis par le milieu du milieu et ainsi de suite ... mais à force de passer par le milieu, il ne devrait jamais arriver à l'arbre ?"
Ou comment introduire les suites divergentes en CE1 ...
Ce n'est pas parce que les choses sont difficiles que nous n'osons pas. C'est parce que nous n'osons pas qu'elles sont difficiles. - Sénéque