Donc je résume rapidement l'étude à laquelle se réfère l'article que tu lies. À Tel-Aviv, les élèves de ce qui serait le collège chez nous passent une sorte de brevet, la première année ils passent un contrôle continu où ils sont notés de façon non-anonyme par leurs professeurs, tandis que l'année suivante, ils passent un contrôle où ils sont notés anonymement. Les auteurs observent que les jeunes filles réussissent mieux l'épreuve anonyme en mathématiques et y voient l'indice d'un biais des professeurs qui influencerait négativement la notation des jeunes filles – ce phénomène ne s'observer pas sur la population de jeunes garçons.
En France, il y a une épreuve de mathématiques qui comporte une épreuve écrite anonyme et une épreuve orale non anonyme et publique. Plein de curiosité ouvrons le rapport du jury: de la dernière session http://agreg.org/Rapports/rapport2014.pdf
La page 17 présente la répartition de la réussite selon le sexe des participants. On observe que 60% des hommes réussissant l'épreuve écrite réussissent aussi l'épreuve orale. Chez les femmes ces proportion est comparable et légèrement supérieure, elle se situe à 63%. Conclusion: ce qu'on voit dans les collèges à Tel-Aviv ne se voit pas au jury de l'agrégation de mathématiques en France. Si on peut se réjouir de voir qu'il n'y a pas de raison de penser que les femmes concourant à l'agrégation de mathématiques soient victime de discrimination, on peut aussi regretter que les femmes ne composent que le quart des participants au concours – mais c'est une autre question. En guise de conclusion, citons le rapport:
En pratique, le taux de réussite est très clairement corrélé à la qualité de la préparation et le jury encourage donc vivement les filles à s'engager dans les études à dominante mathématique, puisqu'elles y réussissent bien, notamment à l'oral où le taux de réussite des étudiantes admissibles est légèrement meilleur que celui des étudiants.
[^] # Re: sexisme
Posté par Michaël (site web personnel) . En réponse au journal Liste des maires féminines des plus grandes villes du monde d'après Wikidata.. Évalué à 2.
Donc je résume rapidement l'étude à laquelle se réfère l'article que tu lies. À Tel-Aviv, les élèves de ce qui serait le collège chez nous passent une sorte de brevet, la première année ils passent un contrôle continu où ils sont notés de façon non-anonyme par leurs professeurs, tandis que l'année suivante, ils passent un contrôle où ils sont notés anonymement. Les auteurs observent que les jeunes filles réussissent mieux l'épreuve anonyme en mathématiques et y voient l'indice d'un biais des professeurs qui influencerait négativement la notation des jeunes filles – ce phénomène ne s'observer pas sur la population de jeunes garçons.
En France, il y a une épreuve de mathématiques qui comporte une épreuve écrite anonyme et une épreuve orale non anonyme et publique. Plein de curiosité ouvrons le rapport du jury: de la dernière session http://agreg.org/Rapports/rapport2014.pdf
La page 17 présente la répartition de la réussite selon le sexe des participants. On observe que 60% des hommes réussissant l'épreuve écrite réussissent aussi l'épreuve orale. Chez les femmes ces proportion est comparable et légèrement supérieure, elle se situe à 63%. Conclusion: ce qu'on voit dans les collèges à Tel-Aviv ne se voit pas au jury de l'agrégation de mathématiques en France. Si on peut se réjouir de voir qu'il n'y a pas de raison de penser que les femmes concourant à l'agrégation de mathématiques soient victime de discrimination, on peut aussi regretter que les femmes ne composent que le quart des participants au concours – mais c'est une autre question. En guise de conclusion, citons le rapport: