Un des plus gros obstacles pour casser ce système est le _formatage_ des scientifiques chercheurs. En effet, bien souvent dans leur petit labo, la seule chose qui les intéresse au cours de l'année qui s'écoule c'est la publication dans une quelconque revue soit-disant "réputée"... il ne reste plus rien de l'éthique du partage des connaissances !
Tu ne dois pas bien connaitre ce milieu, pour en parler ainsi. Publier est loin d'être la seule préoccupation d'un chercheur (en général); sauf exception, ce qui est le plus intéressant, c'est le travail qui mène à la publication. Et si tu veux que ton travail fasse avance la recherche dans son ensemble, il faut que tes "collègues" puissent connaitre tes travaux. Il faut voir les publications comme des aboutissements ou des validations des travaux en cours.
En outre, les publications qui émanent d'un seul chercheur (ou même d'une seule équipe) sont assez rares. En général, les projets et les publi sont faites dans le cadre de collaborations nationales et internationales. Les chercheurs ne sont pas des gens aussi bornés que tu le prétends.
Je réponds aussi au dans une quelconque revue soit-disant "réputée" Ce n'est pas le problème, que la revue soit réputée ou non... ce qui importe, c'est que son lectorat corresponde aux travaux que tu veux publier dedans.
Et enfin, pour l'éthique du partage des connaissances, ne crois tu pas que le fait publier tes travaux, en discuter longuement lors de rencontres avec des collègues, faire des conférences et séminaires soit la marque que les chercheurs ont une certaine éthique du partage des connaissances . C'est plutôt le comportement des éditeurs, qui conservent le copyright des papiers publiés, qui est à blamer.
Or ils devraient être fiers de librement diffuser la connaissance qu'ils ont acquis !
J'ai peur que tu confondes le comportement des éditeurs et celui des chercheurs... Les chercheurs sont très fiers de diffuser la connaissance qu'ils ont acquis . C'est le but même de ce métier... Et nombreux sont les chercheurs qui enseignent, même que quelques dizaines d'heures par an, et ainsi font partager leurs connaissances.
[^] # Re: Déformatage puis nouveau système
Posté par Laurent Simon . En réponse à la dépêche Libre accès à l'information scientifique et technique : état de l'art et perspectives. Évalué à 1.
Tu ne dois pas bien connaitre ce milieu, pour en parler ainsi. Publier est loin d'être la seule préoccupation d'un chercheur (en général); sauf exception, ce qui est le plus intéressant, c'est le travail qui mène à la publication. Et si tu veux que ton travail fasse avance la recherche dans son ensemble, il faut que tes "collègues" puissent connaitre tes travaux. Il faut voir les publications comme des aboutissements ou des validations des travaux en cours.
En outre, les publications qui émanent d'un seul chercheur (ou même d'une seule équipe) sont assez rares. En général, les projets et les publi sont faites dans le cadre de collaborations nationales et internationales. Les chercheurs ne sont pas des gens aussi bornés que tu le prétends.
Je réponds aussi au dans une quelconque revue soit-disant "réputée" Ce n'est pas le problème, que la revue soit réputée ou non... ce qui importe, c'est que son lectorat corresponde aux travaux que tu veux publier dedans.
Et enfin, pour l'éthique du partage des connaissances, ne crois tu pas que le fait publier tes travaux, en discuter longuement lors de rencontres avec des collègues, faire des conférences et séminaires soit la marque que les chercheurs ont une certaine éthique du partage des connaissances . C'est plutôt le comportement des éditeurs, qui conservent le copyright des papiers publiés, qui est à blamer.
Or ils devraient être fiers de librement diffuser la connaissance qu'ils ont acquis !
J'ai peur que tu confondes le comportement des éditeurs et celui des chercheurs... Les chercheurs sont très fiers de diffuser la connaissance qu'ils ont acquis . C'est le but même de ce métier... Et nombreux sont les chercheurs qui enseignent, même que quelques dizaines d'heures par an, et ainsi font partager leurs connaissances.