Et donc pour ça il vaut mieux avoir un niveau de malade en mathématiques ou diversifier les enseignements ?
Pourquoi opposer les deux ? Je n'ai jamais opposé les deux et je pense qu'on pourrait faire les deux.
Chercher à tout prix à considérer que les maths sont la seule (et la plus importante) des matières ne me semble pas vrai.
Ce n'est pas ce que j'ai fait, j'ai pris l'exemple des maths parce que c'est celui qui était dans le document cité au dessus. On pourrait faire la même avec la physique ou la SVT ou même l'histoire-géographie sans aucun problème je pense. Raboter l'histoire-géographie, ça n'aide à rien. Je me souviens avoir vu à l'école l'exemple de la Côte d'Ivoire et du coup, quand il y a eu des remous là bas, je me suis souvenu globalement de ce que j'avais appris. Idem pour le Soudan, j'avais gardé en tête une carte qui montrait les frontières religieuses et culturelles qui traversaient le pays et donc, la création du Soudan du Sud s'expliquait assez simplement. Je ne suis pas sûr que les coups de rabots sur le programme d'histoire-géo de ces dernières années aident à comprendre le monde tel qu'il évolue en ce moment.
[^] # Re: Correction
Posté par rewind (Mastodon) . En réponse à la dépêche Mise aux poings sur systemd. Évalué à 2.
Pourquoi opposer les deux ? Je n'ai jamais opposé les deux et je pense qu'on pourrait faire les deux.
Ce n'est pas ce que j'ai fait, j'ai pris l'exemple des maths parce que c'est celui qui était dans le document cité au dessus. On pourrait faire la même avec la physique ou la SVT ou même l'histoire-géographie sans aucun problème je pense. Raboter l'histoire-géographie, ça n'aide à rien. Je me souviens avoir vu à l'école l'exemple de la Côte d'Ivoire et du coup, quand il y a eu des remous là bas, je me suis souvenu globalement de ce que j'avais appris. Idem pour le Soudan, j'avais gardé en tête une carte qui montrait les frontières religieuses et culturelles qui traversaient le pays et donc, la création du Soudan du Sud s'expliquait assez simplement. Je ne suis pas sûr que les coups de rabots sur le programme d'histoire-géo de ces dernières années aident à comprendre le monde tel qu'il évolue en ce moment.