Est-ce la gratuité ou la liberté qu'on met en avant ?
Les deux, ou plutot que la liberté entraine des économie dans les petits systémes (ie, comme dans une école). Ils semblent plutôt vouloir dire "c'est libre, mais si pour vous ce n'est pas suffisant, en plus ça vous feras faire des économies!"
Nous sommes en milieu scolaire, c'est l'endroit idéal pour montrer aux jeunes autre chose que du Microsoft.
Aux jeunes et accessoirement aux enseignant....
Et dans les filières informatiques (et électroniques ?), la liberté d'étudier et de modifier le comportement d'un programme n'est-elle pas primordiale ?
Comme le disait Jayce "le libre c'est pour les pauvres et les étudiants"
J'ai peur que quoique l'on dise, on donneras toujours du grain à moudre aux adversaire du libre.
Leur lettre ouverte me semble intérréssante en ce sens qu'elle donne les intéréts du libre dans un cas précis (l'éducation en primaire et collége). La liberté d'étudier comment fonctionne un programme, même si c'est un des intéréts majeurs du libre, n'est d'aucune utilité à un éléve de cp ou ce2, et dans le cas de filières info, la plupart des enseignants (tous dans mon cas, je crois) sont déjà sensibilisés.
[^] # Re: Les logiciels libres dans l'éducation
Posté par Rin Jin . En réponse à la dépêche Les logiciels libres dans l'éducation. Évalué à 10.
Les deux, ou plutot que la liberté entraine des économie dans les petits systémes (ie, comme dans une école). Ils semblent plutôt vouloir dire "c'est libre, mais si pour vous ce n'est pas suffisant, en plus ça vous feras faire des économies!"
Nous sommes en milieu scolaire, c'est l'endroit idéal pour montrer aux jeunes autre chose que du Microsoft.
Aux jeunes et accessoirement aux enseignant....
Et dans les filières informatiques (et électroniques ?), la liberté d'étudier et de modifier le comportement d'un programme n'est-elle pas primordiale ?
Comme le disait Jayce "le libre c'est pour les pauvres et les étudiants"
J'ai peur que quoique l'on dise, on donneras toujours du grain à moudre aux adversaire du libre.
Leur lettre ouverte me semble intérréssante en ce sens qu'elle donne les intéréts du libre dans un cas précis (l'éducation en primaire et collége). La liberté d'étudier comment fonctionne un programme, même si c'est un des intéréts majeurs du libre, n'est d'aucune utilité à un éléve de cp ou ce2, et dans le cas de filières info, la plupart des enseignants (tous dans mon cas, je crois) sont déjà sensibilisés.