L'enseignement de la matière, est inexistant voire très sommaire
+1 C'est regrettable de n'avoir que peu de cours sur le sujet.
Pas d'histoire de l'économie, peu de champs, en fait l'économie (en dehors des filières spécialisées sur le sujet ou un sujet proche) se servent des quelques cours disponibles pour survoler la situation. +1 car en théorie c'est toujours mieux d'avoir un minimum de repères, mais la spécialisation à marche forcée d'un côté, et la quantité de données d'un autre côté, font qu'il est difficile d'aborder tout les sujets. Et perso, s'il y avait encore des cases de libres, je préfèrerai les consacrer à la culture scientifique.
en plus, comme on va le voir plus loin, ne fait pas forcément passer le bon message.
L'enseignement n'a pas "à faire passer de message", mais à donner des repères culturels puis les outils permettant de construire un regard critique. (" Faire passer un message" se fait très à la marge, quelque soit la matière enseignée )
Si ce que tu veux c'est faire du bourrage de crâne avec une telle quantité de données que les seuls choix finaux, sur l'orientation du futur citoyen/décideur/whatever, sont des ajustements à la marge d'une idéologie dominante, alors ce n'est plus de l'enseignement.
# Enseignement
Posté par bubar🦥 . En réponse au journal L'économie cette méconnue. Évalué à 3.
+1 C'est regrettable de n'avoir que peu de cours sur le sujet.
Pas d'histoire de l'économie, peu de champs, en fait l'économie (en dehors des filières spécialisées sur le sujet ou un sujet proche) se servent des quelques cours disponibles pour survoler la situation. +1 car en théorie c'est toujours mieux d'avoir un minimum de repères, mais la spécialisation à marche forcée d'un côté, et la quantité de données d'un autre côté, font qu'il est difficile d'aborder tout les sujets. Et perso, s'il y avait encore des cases de libres, je préfèrerai les consacrer à la culture scientifique.
L'enseignement n'a pas "à faire passer de message", mais à donner des repères culturels puis les outils permettant de construire un regard critique. (" Faire passer un message" se fait très à la marge, quelque soit la matière enseignée )
Si ce que tu veux c'est faire du bourrage de crâne avec une telle quantité de données que les seuls choix finaux, sur l'orientation du futur citoyen/décideur/whatever, sont des ajustements à la marge d'une idéologie dominante, alors ce n'est plus de l'enseignement.