Tina Malti

Tina Malti ist eine deutsch-palästinensische Entwicklungs- und klinische Psychologin. Sie ist Professorin für Psychologie an der University of Toronto, wo sie das Laboratory for Social-Emotional Development and Intervention leitet. Seit 2019 ist sie zudem Gründungsdirektorin eines multi-disziplinaeren Forschungszentrum, dem  Centre for Child Development, Mental Health, and Policy an der University of Toronto Mississauga. Dr. Malti ist Psychotherapeutin fuer Kinder und Jugendliche mit Approbation in Ontario (Kanada) und Zug (Schweiz).

Tina Malti ist für ihre Forschung zu den emotonalen Grundlagen von Aggression und prosozialem Verhalten von Kindern und Jugendlichen bekannt. In ihren wissenschaftlichen Arbeiten entwickelt, implementiert und evaluiert sie sozial-emotionale Interventionsstrategien für Kinder und Jugendliche, die die  psychische Gesundheit und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern zu fördern vermögen sowie  Verhaltens- und emotionale Problemen vorbeugen und reduzieren. Malti ist Associate Editor der Zeitschrift Child Development und Membership Secretary der International Society for the Study of Behavioural Development.

Tina Malti promovierte im Jahr 2003 bei Wolfgang Edelstein am Max Planck Institut für Bildungsforschung und an der Freien Universität Berlin. Sie erhielt zudem ein Post-Doktorat (M.A.) in klinischer Kinderpsychologie an der Akademie fuer Psychotherapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche der Universität Fribourg in der Schweiz, sowie im Jahr 2009 eine Habilitation in Psychologie von der Freien Universität Berlin.

Malti forscht zu den Ursachen, Entwicklungsverläufen, und den sozial-emotionalen Grundlagen von Aggression und prosozialen Orientierungen in Kindheit und Adoleszenz. Ziel ihres klinisch-entwicklungspsychologischen Ansatzes ist es, zu einem besseren Verständnis der Frage beizutragen, warum Kinder und Jugendliche Verhaltensweisen zeigen, die anderen Menschen schaden oder ihnen helfen zu vermögen. Dabei legt sie ihren theoretischen Schwerpunkt vor allem auf die Rolle von emotionalen Prozessen in der Genese und Entwicklung von aggressiven und prosozialen Verhaltensweisen. Um ihre Forschungsfragen, wie beispielsweise die Erforschung der Auswirkungen von Mitgefühl und Schuld auf Aggressionen und prosoziales Verhalten zu explorieren, nutzt sie eine Vielzahl an methodischen Forschungsansätzen wie Querschnitt- und gross angelegte Längsschnittstudien, sowie randomisierte Kontrollstudien. Tina Malti’s Arbeiten umfassen Methoden wie biologische Marker, neurophysiologische und genetische Messungen, welche verhelfen einen Einblick in Mechanismen der Entwicklung zu liefern (8). Basierend auf diesen Erkenntnissen arbeiten Malti und ihre Kollegen an der Entwicklung, Umsetzung, und Evaluation von sozial-emotionalen Interventionen mit dem Ziel, prosoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen zu fördern und negative Folgen von Gewalt, Stress, und traumatischen Erfahrungen zu reduzieren (9). Malti und ihr Team haben über 180 empirische Artikel in wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchkapiteln und Büchern verfasst. Sie ist Mitherausgeberin des Handbook of Child and Adolescent Aggression (10). Ihre Forschung wurde in The New York Times, The Atlantic, dem Spiegel sowie in diversen anderen Medien diskutiert.

Im Jahr 2019 gründete Tina Malti das Centre for Child Development, Mental Health, and Policy an der University of Toronto, welches sie seitdem als Direktorin leitet. Die Hauptziele dieses multidisziplinären Forschungszentrums sind zweifach: Einerseits soll neues Wissen über und zur Fördung der gesunden Entwicklung in Kindheit und Adoleszenz geschaffen werden. Andererseits soll das Potential eines jeden Kindes gestärkt werden, eine ethische Haltung zu entwickeln und zu erhalten, die über die eigenen Grenzen hinaus zum Gemeinwohl beizutragen vermag, sowohl lokal als auch global.

• Fellow, American Psychological Association (Division 53, Clinical Child and Adolescent Psychology), 2019–heute
• Fellow, American Psychological Association (Division 7, Developmental Psychology), 2015–heute
• Fellow, Association for Psychological Science, 2015–heute
• Dean’s Excellence Award, University of Toronto Mississauga, 2011, 2012, 2014, 2015, 2017, 2018
• Early Researcher Award, Ontario Ministry of Research and Innovation, 2012–2017
• New Investigator Award, Canadian Institutes of Health Research, 2012–2017
• Connaught Award for New Researchers, University of Toronto, 2011
• Young Investigator Award, Society for Research on Adolescence, 2010
• Fellowship Award for Advanced Research Scientists, Swiss National Science Foundation, 2007–2010
• New Investigator Award, International Society for Research on Aggression, 2004

Acland, E.L., Colasante, T., & Malti, T. (2019). Respiratory sinus arrhythmia and prosociality in childhood: Evidence for a quadratic effect. Developmental Psychobiology, 00, 1-11. doi:10.1002/dev.21872

Dys, S.P., Peplak, J., Colasante, T., & Malti, T. (2019). Children’s sympathy and sensitivity to excluding economically disadvantaged peers. Developmental Psychology, 55(3), 482–487. doi:10.1037/dev0000549

Song, J.-H., Colasante, T., & Malti, T. (2018). Helping yourself help others: Linking children’s emotion regulation to prosocial behavior through sympathy and trust. Emotion, 18(4), 518-527. doi:10.1037/emo0000332

Malti, T., & Dys, S. P. (2017). From being nice to being kind: Development of prosocial behaviors. Current Opinion in Psychology. 20: 45-49. doi:10.1016/j.copsyc.2017年07月03日6

Colasante, T., & Malti, T. (2017). Resting heart rate, guilt, and sympathy: A developmental psychophysiological study of physical aggression. Psychophysiology, 54(11), 1770-1781. doi:10.1111/psyp.12915

Zuffianò, A., Colasante, T., Buchmann, M., & Malti, T. (2017). The co-development of sympathy and overt aggression from childhood to early adolescence. Developmental Psychology. 54(1), 98-110. doi:10.1037/dev0000417

Malti, T., Chaparro, M.P., Zuffianò, A., & Colasante, T. (2016). School-based interventions to promote empathy-related responding in children and adolescents: A developmental analysis. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45(6), 718-731. doi: 10.1080/15374416.2015.1121822

Malti, T. (2016). Toward an integrated clinical-developmental model of guilt. Developmental Review, 39, 16-36. doi: 10.1016/j.dr.201511001

Malti, T., Noam, G. G., Beelmann, A., & Sommer, S. (2016). Toward dynamic adaptation of psychological interventions for child and adolescent development and mental health. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45(6), 827–836. doi:10.1080/15374416.2016.1239539

Malti, T., & Krettenauer, T. (2013). The relation of moral emotion attributions to prosocial and antisocial behavior: A meta-analysis. Child Development, 84(2), 397-412. doi:10.1111/j.1467-8624.2012.01851.x

Malti, T., Gummerum, M., Keller, M., & Buchmann, M. (2009). Children’s moral motivation, sympathy, and prosocial behavior. Child Development, 80,442-460. doi:10.1111/j.1467-8624.2009.01271.x

Malti, T., & Rubin, K.H. (Eds.) (2018). Handbook of child and adolescent aggression. New York: Guilford Press.

Malti, T., Beelmann, A., Noam, G. G., & Sommer, S. (Eds.) (2018). Innovation and integrity in intervention research. Prevention Science, 3, 271-401.

Malti, T., & Averdijk, M. (Eds.) (2017). Severe youth violence: Developmental perspectives. Special section. Child Development, 88(1), 5-82.

Malti, T., Noam, G.G., Beelmann, A., & Sommer, S. (Eds.) (2016). Good enough? Interventions for child mental health: From adoption to adaptation – from programs to systems. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45(6), 707-836.

Eisner, M. P., & Malti, T. (2015). Aggressive and violent behavior. In M. E. Lamb (Vol. Ed.) and R.M. Lerner (Series Ed.), Handbook of child psychology and developmental science, Vol. 3: Social, emotional and personality development (7th ed., pp. 795–884). New York, NY: Wiley.

Tina Malti’s Laboratory for Social-Emotional Development and Intervention at the University of Toronto

Centre for Child Development, Mental Health, and Policy at the University of Toronto Mississauga  

• Psychotherapeut
• Klinischer Psychologe
• Entwicklungspsychologe
• Hochschullehrer (University of Toronto)
• Deutscher
• Palästinenser
• Geboren 1974
• Frau