教育目標 令和5年度
志をもち心豊かでたくましい人間の育成 ○しろまる 深く考える人間
創造性に富み、自ら学び自ら考え謙虚に学ぶ態度を育てる。
○しろまる 心の豊かな人間
善と美と郷土を愛し、誠実で思いやりのある豊かな人間性を育てる。
○しろまる 連帯感に富む人間
正義と責任感を重んじ、互いに高め合う態度や社会に尽くす態度を育てる。
○しろまる 粘り強い人間
困難に打ち勝つ健やかな心身と、たくましい実践力を育てる。
学校経営方針 令和5年度
(1)
主体的に学びに挑戦する生徒の育成
?@ 生きて働く知識・技能の習得
?A 社会の変化に対応できる資質と能力の育成
?B 言語活動の充実と読書活動の推進
?C 主体的に取り組む総合的な学習の時間の推進
?D 一人一人の自己実現を図るキャリア教育の充実
(2)
豊かな人間性や社会性を培う教育
?@ ポストコロナを踏まえた生徒指導進
?A 豊かな心をはぐくむ特別の教科道徳の充実
?B 社会参画を促し、自己実現を図る特別活動の推進
?C 体験活動、ボランティア活動の推進
?D 豊かな感性をはぐくむ環境教育の推進
(3)
すこやかな心身をはぐくむ体育・健康教育の推進
?@ 体を動かす楽しさが感じられる体育学習の充実と体力の向上
?A 健康教育の推進
?B 安全教育の推進
?C 健康な食生活を実践する食育の推進と学校給食の充実
?D 部活動の活性化と適正化
(4)
特別支援教育の推進
?@ 組織的な指導・支援を行うための校内体制の整備
?A 一人一人の教育的ニーズに応じた指導・支援の充実
?B 保護者や地域への理解の促進と関係機関との連携
(5)
人権尊重の精神に徹した系統的・計画的な人権・同和教育の推進
?@ 人権・同和教育に対する基本的認識の確立
?A 人権・同和教育に係る指導内容・指導方法の系統化と充実
?B 自尊感情の育成となかまづくり
?C 幼・小・中・高及び関係機関や保護者との連携・啓発
(6)
社会に開かれた教育課程の編成
?@ 学校教育目標の具現化と評価の充実
?A 個に応じた創意工夫のある指導体制の確立
?B 社会に開かれた教育課程の実現
(7)
教職員の資質能力の向上
?@ 授業作りの三訓と2つの柱
?A 主体性と創造性を高める教職員研修の推進
(8)
地域に開かれた学校づくりの推進
?@ 協働態勢による学校運営
?A 保護者、学校評議員、地域への情報提供と協力態勢の確立
(9)
業務改善の推進
【生徒努力目標】
思考・協力・健康
思考・協力・健康
令和5年度の重点目標
?@ 三木中DX(Digital・Transformation)の推進
?A 対話を生む人権教育の展開
?B 多様な支援による特別支援教育の充実
?C 「登校」のみを目標としない不登校対策
?D 部活動の段階的地域移行
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