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リーダー:赤羽貞幸
(信州大学)
※(注記)これは文部科学省戦略的大学連携支援事業(平成20 年度採択)の成果報告書のため、掲載されている一部内容は、平成22 年度末現在のものです。
本年度が最終年度となる「大学間地域ネットワーク構築による高等教育の質保証と人材育成の実質化」プログラムは、平成20年11月長野県内の大学で構成する「長野県大学連絡協議会」を母体として『高等教育コンソーシアム信州』を立ち上げ、長野県内の8大学が連携を深めながら推進してきました。
本取組では、まず「大学間ICTネットワーク講義・会議システムの整備」を推進し、連携を進める基盤の強化を図りました。これにより、長野県内に点在する高等教育機関の連携関係が格段に進歩し、『高等教育コンソーシアム信州』が開催する各種会議等を効率的に行えるようになりました。また、この講義システムは、授業の共有のみならず、各大学で開催されるFD、フォーラム等の開催にも活用され、教職員が交流する多様な機会を提供できるようになりました。
これまで県内大学間では「単位互換協定」を締結して授業の共同利用を推進して参りましたが、大学間の物理的な距離、学生の移動に関する負担等が障害となり、同制度を利用する学生は少数にとどまっているのが現状でした。しかし、本事業による遠隔授業の実施により学生の利用者数は大幅に増加しました。同遠隔授業の実施にあたっては、『高等教育コンソーシアム信州』の教育部会が中心となり推進してきました。実際に授業を開講するには、各大学で定める「学年暦」「時間割」や授業の開始終了時刻の違い、授業で用いる資料、学生への連絡、成績評価に関して等さまざまな課題があり細部にわたる調整が必要でした。
これらの問題点や課題については、平成23年1月22日に開催しました「第3回FDフォーラム」で、実際に授業担当した教員から授業の工夫、注意点、苦労した点等を含めての発表が行われました。同フォーラムでは、遠隔地で受講する学生の雰囲気が画面を通じてしか把握できないため、通常の授業以上に双方向授業を意識する必要があり、かえって大勢での「講義形式」より少人数による「ゼミ形式」の授業に有効であるとの意見も出されました。それぞれの担当教員が、様々な工夫をして実施した内容は、通常の授業にも大いに参考となるものでした。この遠隔授業は、次年度以降も継続することとしており、本取組で培ったノウハウを活かした授業が数多く展開されることでしょう。
また本事業では、遠隔講義システムを活用し、学生支援の一つとして合同就職説明会、インターンシップ成果報告会が開催され、教職員の交流、研修等としてFD・SDフォーラム、K3茶論等が、各大学の連携によって数多く開催されました。これらの取組は、これまで各大学でそれぞれに開催されていたものを、遠隔システムを活用し共有することができ、多様な機会の提供となりました。
学生ピア・メンター育成キャンプは、高遠青少年自然の家に異なる大学の学生、教職員が集い、研修が行われ、普段接する機会がない他大学の学生や教職員が交流を深める良い機会となりました。
さらに、『高等教育コンソーシアム信州』の英語教育部会では、各大学の英語教育担当者が、定期的に集い、各大学の英語教育の実情について話し合うなかで、清泉女学院大学が開講する「たてなおしの英語」をもとにしたリメディアル教材としての共通教材を制作するに至りました。
以上のように、本事業の取組を通して、課題を抱えながらも各大学が連携出来ること、推進できることが一歩一歩展開されてきており、今後の継続によって更なる発展に繋がることを期待しています。
活動の詳細については、次のリンクからご覧いただくことができます。
リーダー:加藤鉱三
(信州大学)
教育部会の過去3年間(2008年〜2010年)の活動のうち主なものは次の通りです。
教育部会では、これらを円滑に進めるため、加盟全8大学の教職員が各大学数名ずつの委員を出し、ネットワーク遠隔会議システムを使って毎月の第一火曜日に会議を開いてきました。その成果としてこれらが結実しましたが、それ以外にも、毎月の会議を3年間続けたことにより、教育部会全体としての意識と結束力の向上が見られたことに対し、部会長として大変誇りに思うと同時に、各委員ならびに支援スタッフの皆さまに心からお礼申し上げたいと思います。
以下で、1から3についてもう少し詳しく述べたいと思います。
一つの大学で行う授業を、ネットワーク遠隔会議システムに乗せることにより、他の大学でも受講できるようにしたものです。コンソーシアム加盟8大学は、以前から8大学間での単位互換制度を持っていましたので、それをそのまま利用しています。【開講している大学に行かなくても、自大学で受講できる】が最大のメリットです。
対象授業の開講数及び他大学での受講登録者数は次の通りです。
| 開講数(科目) | 他大学での 受講登録者数(人) | 備考 | ||
|---|---|---|---|---|
| 前期 | 後期 | |||
| 2009年度 | ‐ | 1 | 0 | 試行 |
| 2010年度 | 12 | 12 | 105 | |
| 2011年度 | 14 | 15 | - | 予定 |
※(注記)「他大学での受講登録者数」は当該年度の前後期登録者数を合算している。
文部科学省の方針で、いくつかの大学が集まってコンソーシアムを結成し、資源を共同有効利用しようという試みがいろんなところで進められています。授業共同利用もその一つですが、多くの場合、一回のイベント的な特別講義を遠隔配信する、というものになっています。我がコンソーシアムの場合、イベント的なものではなく、【通常の授業を15回全て配信している】ところに特徴があり、全国的にも大いに注目されています。また我がコンソーシアムのシステムでは授業の映像と音声、それにその時使ったパワーポイントがそのまま自動的に収録され、ビデオコンテンツ化される点も大きな強みであり、そのコンテンツが今後【市民向け教育コンテンツ】として利用されることが期待されています。
自分の意見を持って、人前で自分の意見を言う、ということが必要である、という機運の高まりが見られます。大学という教育現場でもそのような取り組みが行われていますが、実際には、「さあ、意見を言いなさい」と言われても急に言えるものではありません。それどころか、逆に、「授業でしゃべるのは先生。学生は黙って座っていればいい」という空気が大学でも支配的です。その対策として考えだされたのが「学生ピア・メンター」です。ピア・メンターは、授業中のグループ活動で他の学生が話をしやすいような雰囲気作りをし、人が話をするのを上手に促すという役割を担っています。この育成キャンプは、そのようなピア・メンターを育成するためのキャンプです。
コンソーシアムではこの3年間で2回の育成キャンプを一泊二日の日程で開催しました。
| 学生(人) | 教職員(人) | |
|---|---|---|
| 1回目(2010年2月) | 25 | 13 |
| 2回目(2010年9月) | 33 | 14 |
参加した学生や教職員には大変好評でした。今後は、育成キャンプに出席した学生が、それぞれの大学に戻ってどのように活動しているのか、活動の妨げになるようなものはないか、授業を担当する教員がそういった学生をうまく使っているのか、といった課題にも取り組んでいくつもりです。
このような研修会は、大学ではFDと呼ばれています。FDは個々の大学で独自に行うのが普通ですが、コンソーシアムでは、それを共同でも行うようにしています。上記の遠隔授業は、普通の教室で普通に行う授業とは別の配慮が必要です。そのため、コンソーシアムのFDでは、遠隔授業のノウハウに特に力を入れています。
2011年1月22日には、そのような活動の一区切りとして、『第3回FDフォーラム: 大学連携における遠隔授業配信』を開催しました。これは遠隔授業に関するFDであることから、このFD会自体を遠隔参加を前提とした形で開催しました。ここでは活発な意見交換が行われ、参加者にとって大変貴重な経験となりました。さて、特筆すべきは、その参加形態と参加者数です。
参加者数自体はそれほどでもありませんが、本会場を除く8つの会場で参加者があり、当日はそのような遠隔参加会場との活発なやり取りがなされました。遠隔授業に関するニーズの高さと、我がコンソーシアムの取り組みの先進性を示すFD会であったと思っています。
活動の詳細については、次のリンクからご覧いただくことができます。
リーダー:矢部正之
(信州大学)
ICT部会は、本コンソーシアムで利用に供している遠隔講義および遠隔会議システムを中心とするICT活用システムの導入・設置と管理・運用に関する技術的な検討と実務的な連絡調整を、加盟大学間で行うために設置されました。上記システムの導入・運用が本格化した取組2年度目(平成21年度)を中心に、適宜部会会議を遠隔会議システムを用いて開催し、大学間の連絡調整等を行いました。部会会議での主な検討・確認事項は、以下の通りです。
| 月日 | 内容 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 平成21年4月23日 | 平成20年度に導入された遠隔講義および遠隔会議システムの現状確認と、平成21年度の整備計画と今後の予定について検討されました。(次回以降の部会会議でも、同システムの整備状況と稼働状況の確認や問題点の確認が行われました。) |
| 第2回 | 6月3日 | ICT部会を中心に実施する「K3茶論」(別項で報告)に関する検討と日程調整および遠隔講義実施に伴う著作権等の権利処理に関するガイドライン等の検討を行いました。 |
| 第3回 | 7月29日 | 講義蓄積配信システムの導入計画の変更(前倒し)を検討しました。 |
| 第4回 | 10月7日 | 遠隔講義の実施方法のガイドラインの検討をしました。またシステムのトラブル時の対処方法および遠隔講義予約システムの利用方法について連絡と調整を行いました。 |
| 第5回 | 11月25日 | ICT関連機器に関する次年度予算の検討を行いました。また学習管理システム(LMS:愛称eChes)の運用に関する連絡と調整を行いました。 |
| 第6回 | 12月17日 | 教育部会と合同の部会として開催し、システムの導入・稼働状況の確認と、LMSの運用に関する連絡・調整を行いました。 |
| 第7回 | 平成22年3月11日 | 平成22年度の機器整備計画および「K3茶論」実施計画を検討しました。 |
| 第8回 | 5月7日 | 「K3茶論」の持ち回り開催の検討を行いました。また、遠隔講義システムの整備計画と、遠隔講義室における無線LANの整備状況を確認しました。 |
| 第9回 | 7月28日 | 遠隔講義システムの今後の保守に関する検討を行いました。また、講義蓄積配信システムの整備状況の確認を行いました。 |
| 第10回 | 3月1日 |
これら部会会議での検討・調整に基づき、コンソーシアム事務局、技術スタッフによる日常的な活動が行われ、計画に沿った機器整備とその運用が実施され、
が安定的に稼動し、本コンソーシアムの単位互換授業やその他の連携事業に効果的に利用されています。(システムの概略は、下図参照)
図:遠隔講義・会議システムの概略(平成22年度末)
これらの機器・システムの整備・運用に加えICT部会では、「K3茶論」を開催し遠隔講義システムの普及と利用技術の浸透をはかりました。また、遠隔講義やそれを収録したコンテンツ配信の利用において課題となる著作権等の権利処理について、利用者への啓発を行うとともに、権利保護に関する検討を行い、必要に応じてガイドライン等を制定し、その適正な処理に努めました。しかし、これらシステムを最大限に有効に活用するためには、我が国の制度上の課題も多く、今後他のコンソーシアムとも協力してその改善を図る必要が指摘されています。
活動の詳細については、次のリンクからご覧いただくことができます。
リーダー:宮澤悟
(諏訪東京理科大学)
英語教育部会は、県内大学の英語教育力向上を目指し8大学の英語教員を中心に組織されている。特に英語が選ばれた理由は、学部・学科構成の異なる8大学にあって英語は唯一共通開講している科目であり、全大学間の連携が可能とされたことによる。
本部会開設時よりこれまでの活動実績は下記の通りである。
| 日時 | 場所 | 議題 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 平成21年1月9日 | 松本大学 | 本部会の目的と効果、今後の行動計画、本部会の予算措置 |
| 2 | 3月16日 | 松本大学 | 英語教育に関するFDのニーズ・実態に関する調査、英語教員のコンソーシアム内での組織化の検討、ICT利用に関する検討 |
| 3 | 6月5日 | テレビ会議システム | 遠隔授業システムによる同時配信の可能性について、初習外国語の授業配信について(希望調査)、英語教育部会主催イベントの開催について |
| 4 | 9月11日 | テレビ会議システム | 受信授業のニーズについて、今後の行動計画 |
| 5 | 10月30日 | テレビ会議システム | 加藤先生(信州大学)提案の「科研」申請関連について、田村先生(清泉女学院大学)授業「たてなおしの英語」を見学することについて |
| 6 | 12月5日 | 清泉女学院大学 | 田村先生の講演「たてなおしの英語」に関するディスカッション |
| 7 | 平成22年5月28日 | テレビ会議システム | 配信・受信の現状と今後について(初習外国語中心)、次回講演会について |
| 8 | 7月17日 | 長野大学 | 「たてなおしの英語」教材について、次回の講演会について |
| 9 | 11月6日 | 松本大学 | 英語リメディアル教材について、平成23年度遠隔受配信科目について、「たてなおしの英語」DVDについて、次回講演会について |
| 10 | 平成23年2月23日 | テレビ会議システム |
参加各大学における英語教育について、他の大学の参考に供することを目的とし、各大学の教育内容に関する講演会を年2大学を目処に開催している。
| 講演テーマ | 講師 | 日時 | 場所 | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 清泉女学院大学における 「たてなおしの英語」について | 田村亮子先生 (清泉女学院大学) | 平成21年12月5日 | 清泉女学院大学 |
| 2 | 長野大学における英語教育について | 佐藤秀樹先生 (長野大学) | 平成22年7月17日 | 長野大学 |
| 3 | ガイド英語について | 中田和子先生 (松本大学) | 平成22年11月6日 | 松本大学 |
| 科目名 | 担当者 | 受講者 | |
|---|---|---|---|
| 前期 | 英語基礎I、同II (たてなおしの英語) | 田村亮子先生(清泉女学院大学) | 受信各大学合計14人(聴講・一般市民9人を含む) |
| ドイツ語(初級)I | 松岡幸司先生(信州大学) | 受信各大学合計16人 | |
| 大学院生向け英作文 | 加藤鉱三先生(信州大学) | 受信各大学合計4人(聴講・一般市民) | |
| 後期 | ドイツ語(初級)II | 松岡幸司先生(信州大学) | 受信各大学合計9人 |
| 大学院生向け英作文 | 加藤鉱三先生(信州大学) | 受信各大学合計3人(聴講・一般市民2人を含む) |
田村亮子先生の「たてなおしの英語」を題材としたコンソーシアム信州の独自コンテンツの制作が進行している。この教材については、県内大学のリメディアル教育を含めた英語教育力向上への支援効果が期待されている。
リーダー:林昌孝
(松本大学)
初年度にあたり、学生支援部会を開催した。各委員より大学の現状や本コンソーシアムにおける学生支援の具体化の準備を行った。
| 日時 | 平成21年1月9日(金) 14:00〜15:30 |
|---|---|
| 会場 | 松本大学大会議室 |
| 参加 | 5大学7名参加 |
| 議題 | (1)学生支援部会についての主旨説明 (2)学生支援部会委員紹介 (3)平成21年度・22年度活動計画検討 |
議論の結果、GP申請時に記載した項目に沿って、学生間の交流の場となっている「虹色フェスティバル」の参加校拡大、各大学で関心のあるテーマの調査、情報交換会を行う事などを申し合わせて確認した。
前年度作成の計画に沿って各分野で活動を行った。
大学間学生交流会「虹色フェスティバル」の開催(通算では第7回目)
| 日時 | 平成21年6月27日(土) 10:00〜15:00 |
|---|---|
| 会場 | 松本大学体育館ほか |
| 参加 | 5大学65名(学生57名、教職員13名) |
| 内容 | 松本大学の学生が中心に準備を行い、当日は長野大学生も企画を担った。午前中は、別々の大学同士のグループ対抗ゲームで交流を深めた。午後は全体会で各大学の学園祭の紹介をテーマに活動交流を行った。前年度からほぼ倍増の参加となった。 |
第1回広島キャンパスフェスティバル視察
| 日程 | 平成21年12月5日(土)〜6日(日) |
|---|---|
| 会場 | MAZDA Zoom-Zoom スタジアム広島 |
| 参加 | 4大学18名(信州大学、清泉女学院大学、諏訪東京理科大学、松本大学) 内訳 教員1、職員5、学生12 |
| 内容 | 広島キャンパスフェスティバルは市内20大学の学生による実行委員会が主催、教育ネットワーク中国が協力。高校生や大学生、一般市民らのべ1万人が来場。視察団は模擬店、市民活動、企業協賛などのブースを視察するとともに長野県で実施する場合の可能性を視野に入れながら調査を行った。 |
学生支援部会
| 日時 | 平成21年9月14日(月)14:00〜15:30 |
|---|---|
| 会場 | 松本大学大会議室 |
| 参加 | 6大学9名(教員4名、職員5名) |
| 内容 | 学生生活支援をテーマに各大学の学生支援の実情や課題を報告し、部会の対応について議論した。話題提供として、白戸松本大学学生委員長が参加。また、信州大学より遠隔会議システムを利用した就職活動支援の取組みについて議論、了承を得た。 |
前年度作成の計画に沿って各分野で活動を行った。
大学間学生交流会「虹色フェスティバル」の開催(通算では第8回目)
| 日時 | 平成22年6月26日(土)10:00〜15:00 |
|---|---|
| 会場 | 松本大学体育館ほか |
| 参加 | 5大学60名 |
| 内容 | 学生リーダーによる心と体をほぐすアイスブレイク、レクリエーションを行った。また、教職員も参加して自己紹介タイムを含めた大学間交流を行った。後半は、前年の広島キャンパスフェスティバル視察に参加した学生が視察報告を行い、「長野県でキャンフェスを行うとしたら」というテーマで分散会、成果報告会を行った。 |
長野県内をつなぐ遠隔講義システムを利用した学生就職支援のための企業説明会「長野県内大学合同就職説明会」を、6月より5回、17の企業・団体について開催、配信した。(第1回:6月29日、第2回:7月13日、第3回:10月20日、第4回:10月26日、第5回:11月10日)この取り組みは、今後も適時行う予定。
活動の詳細については、次のリンクからご覧いただくことができます。
