[フレーム]

令和3年度〜令和5年度の「人権を確かめあうアンケート」について

現在位置

  1. 県民情報
  2. 県の組織
  3. 教育委員会事務局
  4. 人権・地域教育課
  5. 人権教育係
  6. 令和3年度〜令和5年度の「人権を確かめあうアンケート」について
メニュー表示
ご意見箱 ご相談・お問い合わせ はこちらです。
令和3年度〜令和5年度の「人権を確かめあうアンケート」について

令和5年度「人権を確かめあうアンケート」について

県内の児童生徒が「いじめ」の被害者にも加害者にもなることのないよう、また、教職員等の言動による「ハラスメント」が起きることのないよう、お互いの人権を確かめあうとともに、学校環境を点検する機会としてアンケートを実施しました。

実施期間:令和5年12月11日を基準日として、12月末までに実施

実施方法:Google Workspace for Education の Forms を活用して、各学校にて実施

実施対象:県内の公立学校(小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・特別支援学校)の児童生徒

アンケート様式はこちら

アンケート(小学1・2年生用)(pdf 321KB)

アンケート(小学3〜6年生用)(pdf 367KB)

アンケート(中学生用)(pdf 381KB)

アンケート(高校生用)(pdf 382KB)

アンケート結果はこちら

アンケート結果(pdf 899KB)

教職員向け資料はこちら

教職員用資料(pdf 316KB)

振り返りシート(pdf 186KB)

児童・生徒用資料はこちら

小学生用(pdf 334KB)

中学生用(pdf 317KB)

高校生用(pdf 317KB)

令和4年度「人権を確かめあうアンケート」

県内の児童生徒が「いじめ」の被害者にも加害者にもなることのないよう、また、教職員等の言動による「ハラスメント」が起きることのないよう、お互いの人権を確かめあうとともに、学校環境を点検する機会としてアンケートを実施しました。

実施期間 : 令和4年12月11日を基準日として、12月末までに実施

実施方法 : Google Workspace for Education の Forms を活用して、各学校にて実施する。

回答は無記名とし、個人のアカウントは記録されないようにする。

実施対象 : 県内の公立学校(小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・特別支援学校)の児童生徒

アンケート様式はこちら

アンケート(小学1・2年生用)(pdf 415KB)

アンケート(小学3〜6年生用)(pdf 462KB)

アンケート(中学生用)(pdf 479KB)

アンケート(高校生用)(pdf 481KB)

アンケート結果はこちら

アンケート結果(pdf 781KB)

教職員向け資料はこちら

教職員用資料(pdf 350KB)

チェックシート(pdf 108KB)

児童・生徒用資料はこちら

小学生用(pdf 460KB)

中学生用(pdf 369KB)

高校生用(pdf 361KB)

令和3年度「いじめやハラスメントのない学校にするために〜人権を確かめあうアンケート〜」

県内の児童生徒が「いじめ」の被害者にも加害者にもなることがないよう、また教職員等の言動により肉体的・精神的に苦痛を感じるような「ハラスメント」が起きることがないよう人権を確かめあうとともに、県内の学校の教育環境を点検する機会としてアンケートを実施しました。

実施期間 : 令和3年12月11日(土曜日)をはさんで、前後各1週間程度の間

実施方法 : Google Workspace for Educationを使用し、各学校にて実施する。

回答は無記名とし、個人のアカウントは記録されないようにする。

実施対象 : 県内の公立学校(小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・特別支援学校)の児童生徒

アンケート様式はこちら

アンケート(小学生用)(pdf 220KB)

アンケート(中高生用)(pdf 220KB)

アンケート結果はこちら

アンケート結果(pdf 898KB)

教職員向け啓発資料はこちら

啓発資料(pdf 957KB)

教職員向けチェックシートはこちら

チェックシート(pdf 271KB)

児童・生徒用教材はこちら

ワークシート(1)(pdf 328KB)

ワークシート(2)(pdf 151KB)

ワークシート(3)(pdf 243KB)

お問い合わせ

人権・地域教育課
〒 630-8502奈良市登大路町30
人権教育係TEL : 0742-27-9858
地域教育係TEL : 0742-27-9837

AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) /