Инфраструктура исследовательских реакторов

Строительство исследовательского реактора включает тщательное планирование и подготовку, а также долгосрочные инвестиции людских и финансовых ресурсов. Сроки необходимого финансирования, а также надзора со стороны правительства выходят далеко за рамки обычных сроков для инвестиционного проекта аналогичного масштаба. Многие проекты исследовательских реакторов связаны с широким спектром интересов. причем иногда со временем их предназначение претерпевает эволюцию. Для исследовательских реакторов также требуется дополнительное финансирование помимо того, которое выделяется только на исследования, и оно связано, например, с эксплуатацией и техническим обслуживанием, а также с обращением с отходами и выводом из эксплуатации.

Для того, чтобы начать осуществление программы создания исследовательского реактора, должны быть выполнены несколько начальных условий:

• строительство установки должно быть оправданным с учетом национальных или региональных потребностей;
• должны быть изучены имеющиеся и возможные альтернативные технологии; и
• должны быть предоставлены достаточные финансовые, технические и людские ресурсы.

После того, как были приняты эти меры, должна быть разработана и создана поддерживающая инфраструктура. Она включает физические установки; связанное с ними оборудование; и основу для манипулирования со свежим и отработавшим топливом, обращения с радиоактивными отходами и перевозки ядерных и расходных материалов. Помимо этих практических элементов, инфраструктура для исследовательского реактора также требует создания необходимых правовых и связанных с безопасностью, физической безопасностью и гарантиями механизмов.

МАГАТЭ разработало подход, изложенный в документе "Milestones" ("Основные этапы") и представляющий собой инициативу по оказанию помощи государствам-членам, заинтересованным в создании инфраструктуры для своей ядерно-энергетической программы. Согласно этому подходу, Агентство предоставляет всеобъемлющие руководящие материалы по своевременной подготовке проектов новых исследовательских реакторов в рамках конкретных этапов разработки. Это включает те вопросы национальной инфраструктуры, которые должны быть рассмотрены для таких проектов, как, например, развитие людских ресурсов и реализация новых технологий, конструкций и элементов, удовлетворяющих меняющийся спрос на товары и услуги, связанные с исследовательскими реакторами. МАГАТЭ также организует конкретные учебных мероприятия и независимые эскспертизы, в том числе миссии по комплексной оценке инфраструктуры исследовательских реакторов.

Использование исследовательских реакторов при обучении и подготовке кадров

Исследовательские реакторы являются отличными инструментами для образования и профессиональной подготовки, потому что они предоставляют студентам, работникам ядерной отрасли и широкой общественности доступ к практическим применениям ядерной науки и технологий. Эти установки при использовании их полного потенциала не только помогают просвещению общественности в области ядерной науки, но также способны обеспечивать рост финансирования и укрепление поддержки ядерных технологий в целом. Связанные с ними образовательные и учебные программы могут охватывать все слои гражданского общества, от учащихся средних школ и студентов университетов до широкой общественности, операторов энергетических реакторов и сотрудников компетентных органов по безопасности.

МАГАТЭ сотрудничает с государствами-членами в разработке самых разнообразных учебных и образовательных программ по ядерной тематике. Одним из таких проектов является реакторная интернет-лаборатория (РИЛ) – экономически эффективный способ добавить экспериментальный компонент, основанный на использовании исследовательского реактора, в учебные программы университетов, где в противном случае такая возможность может отсутствовать.

РИЛ позволяет дистанционно создавать в удаленном месте виртуальный реактор, наладив через интернет канал связи между имеющимся базовым реактором и учебными аудиториями в других странах. С помощью установленного на базовом исследовательском реакторе аппаратного и программного обеспечения для сбора данных сигналы в реальном времени передаются через Интернет в участвующую учебную аудиторию, где студенты имеют возможность наблюдать в реальном времени работу щита управления реактора. Используя прямую линию видеосвязи, студенты могут проводить эксперименты, обращаясь к операторам реактора в пультовой с просьбами об изменении параметров реактора и наблюдая в реальном времени результаты этих изменений. Этот тип обучения в виртуальном режиме помогает государствам-членам, не имеющим исследовательских реакторов, в развитии ядерной инфраструктуры для ядерно-энергетических программ в странах, приступающих к осуществлению таких программ.