„Heilerziehungspflege" – Versionsunterschied

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'''Heilerziehungspfleger bzw. Heilerziehungspflegerinnen''' sind [[Fachkraft|Fachkräfte]] für [[Teilhabe (Behinderte Menschen)|Teilhabe]], [[Bildung]] und [[Pflege]]. Sie begleiten Menschen mit Unterstützungsbedarf bzw. Menschen in behindernden Lebenssituationen bei der Umsetzung von deren Lebensqualitätsvorstellungen. Konkrete Aspekte des [[Beruf]]sfeldes sind die Assistenz, Begleitung, Beratung, Bildung und Pflege von Menschen mit [[Körperbehinderung|körperlichen]], [[Psychische Behinderung|seelischen]] und [[Geistige Behinderung|geistigen Behinderungen]]. Heilerziehungspfleger werden dabei in folgenden [[Handlungsfeld]]ern tätig:
In der '''Heilerziehungspflege''' sind [[Fachkraft|Fachkräfte]] für [[Teilhabe (Behinderte Menschen)|Teilhabe]], [[Bildung]] und [[Pflege]] tätig. Sie begleiten Menschen mit Unterstützungsbedarf bzw. Menschen in behindernden Lebenssituationen bei der Umsetzung von deren Lebensqualitätsvorstellungen. Konkrete [[Aspekt|Aspekte]] des [[Beruf]]sfeldes sind die [[Assistenz]], [[Begleitung]], [[Beratung]], Bildung und Pflege von Menschen mit [[Körperbehinderung|körperlichen]], [[Psychische Behinderung|seelischen]] und [[Geistige Behinderung|geistigen Behinderungen]]. Es gibt dabei folgenden [[Handlungsfeld|Handlungsfelder]]:


* Prozesse der Unterstützung und qualifizierten [[Assistenz (Behindertenhilfe)|Assistenz]]
* Prozesse der Unterstützung und qualifizierten [[Assistenz (Behindertenhilfe)|Assistenz]]
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* [[Team]] und [[Organisation]]<ref name="Profil">{{Internetquelle |url=https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2021/2021_12_16-Qualifikationsprofil-Heilerziehungspfleger-FS.pdf |titel=Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspflegern |hrsg=Kultusministerkonferenz |abruf=2023年11月24日 |format=PDF |datum=2021年12月16日 }}</ref>
* [[Team]] und [[Organisation]]<ref name="Profil">{{Internetquelle |url=https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2021/2021_12_16-Qualifikationsprofil-Heilerziehungspfleger-FS.pdf |titel=Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspflegern |hrsg=Kultusministerkonferenz |abruf=2023年11月24日 |format=PDF |datum=2021年12月16日 }}</ref>


== Berufe in der Heilerziehungspflege ==
Das Ziel des multiprofessionell ausgerichteten Berufsbildes ist eine [[Ganzheitlichkeit|ganzheitliche]] Verknüpfung der Felder Teilhabe, Bildung und Pflege. Heilerziehungspfleger gehen dabei personenzentriert (also immer auf die individuellen Vorstellungen des begleiteten Menschen), sozial- und teilhabeorientiert (also immer mit Blick auf das soziale Umfeld und die Ermöglichung von Teilhabe) vor und begleiten die Klienten wo notwendig bei der Bewältigung des Alltags. Der konkrete Aufgabenschwerpunkt variiert deshalb folgerichtig abhängig von den persönlichen Notwendigkeiten der jeweils begleiteten Person und dem Ort der erbrachten Dienstleistung. Die Heilerziehungspflege kooperiert mit anderen Fachdiensten und [[Berufsklassifikation|Berufsgruppen]].<ref>{{Internetquelle |url=https://www.berufsverband-hep.de/berufsbild.html |titel=Berufsverband Heilerziehungspflege: ''Berufsbild'' |hrsg=Berufsverband Heilerziehungspflege in Deutschland e.V. |abruf=2023年11月24日 }}</ref><ref name="Profil"/>
Die Heilerziehungspflege vereint drei [[Beruf|Berufe]]:

Die Heilerziehungspflege versteht sich dabei als Menschenrechtsberuf, d.&nbsp;h. im professionellen Tun werden Menschen unterstützt in der Umsetzung menschenrechtlicher Ansprüche, auch und gerade wenn diese Menschen in Gefahr sind gesellschaftlich vorenthalten zu werden.<ref name="Profil"/>

Die Berufsausbildung zum Heilerziehungspfleger bzw. zur Heilerziehungspflegerin dauert drei bis fünf Jahre und ist in Deutschland [[landesrecht]]lich geregelt. Heilerziehungspfleger arbeiten häufig in Einrichtungen und Diensten der Eingliederungshilfe oder in der Sozialpsychiatrie, bei sozialen Diensten, in Vorsorge- und Rehabilitationskliniken oder an Förderschulen, im Bereich der [[Freizeitbegleitung]] oder der [[Erwachsenen- und Weiterbildung]]. Ein weiteres großes Wirkungsfeld ist die [[Werkstatt für behinderte Menschen]] (WfbM).<ref>[https://infobub.arbeitsagentur.de/berufe/start?dest=profession&prof-id=9127 Agentur für Arbeit – BerufeNET: ''Heilerziehungspfleger/in'']</ref>

Der Beruf des Heilerziehungspflegers bzw. der Heilerziehungspflegerin ist im [[Deutscher Qualifikationsrahmen|Deutschen Qualifikationsrahmen]] auf Niveau 6 eingestuft worden.<ref>{{Internetquelle |autor=DQR |url=https://www.dqr.de/dqr/shareddocs/downloads/media/content/2022_dqr_liste_der_zugeordneten_qualifikationen_01082022.pdf?__blob=publicationFile&v=3 |titel=Liste der zugeordneten Qualifikationen im Rahmen des Deutschen Qualifikationsrahmens |hrsg=Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen |abruf=2023年11月24日 |format=PDF |datum=2022年08月01日 }}</ref>

== Zuordnung des Berufs ==
Heilerziehungspfleger arbeiten, wie auch [[Gesundheits- und Krankenpfleger]], Kinderkrankenpfleger sowie [[Altenpfleger]], mit Menschen, die einer besonderen Betreuung bedürfen, nämlich mit Menschen mit Behinderung. Dennoch fallen sie dort, wo es eine [[Pflegekammer]] gibt (anders als Beschäftigte der genannten Berufsgruppen), nicht in deren Zuständigkeitsbereich. Der Hauptgrund hierfür ist, dass Heilerziehungspfleger zur Gruppe der [[Pädagogik|pädagogischen]] Berufe gerechnet werden, da ihre Hauptaufgabe darin besteht, die von ihnen betreuten Menschen zu fördern.

Anders als es der Wortbestandteil „Heil-" suggeriert, ist es nicht die Aufgabe von Heilerziehungspflegern, Menschen mit einer Behinderung im medizinischen Sinne zu „[[Heilung#Heilung in der Medizin|heilen]]", zumal es das Wesen einer Behinderung ist, von Dauer zu sein, und eine Heilung nur in Ausnahmefällen gelingt. „Heil-" verweist vielmehr auf das griechische Wort „holos" (= „ganz", „umfassend"). Der Mensch mit Behinderung soll „[[Ganzheitlichkeit (Pädagogik)|ganzheitlich]]" betreut werden, d.&nbsp;h. nicht auf seine Behinderung reduziert werden.

== Geschichte ==
Die Heilerziehungspflege ist ein relativ neues Berufsfeld. Sie wurde von dem [[Pfarrer]] [[Ludwig Schlaich]] (1899–1977) begründet. 1933 etablierte er in der „Heil- und Pflegeanstalt Stetten" (heute Diakonie Stetten) einen ersten Vorläufer der Heilerziehungspflege. 1958 gründete er die erste Evangelische Schule für Heilerziehungspflege in [[Stetten im Remstal|Stetten]], die im Jahr 1961 staatlich anerkannt wurde<ref>{{Literatur |Autor=Nicklas-Faust, Jeanne; Scharringhausen, Ruth (Herausgeberinnen) |Titel=Heilerziehungspflege 1: Grundlagen und Kernkonzepte der Heilerziehungspflege. |Band=Band 1 |Auflage=1. Auflage |Verlag=Cornelsen |Ort=Berlin |Datum=2017 |ISBN=978-3-06-451658-8 |Seiten=51 ff}}</ref>. Heute gibt es gut 200 Fachschulen für Heilerziehungspflege bundesweit.

Der vielfältige Einsatz von Heilerziehungspflegekräften ist Ausdruck eines veränderten Verhältnisses der Gesellschaft und der Politik zu Menschen mit einer Behinderung. Wurden noch bis in die 1960er Jahre Menschen mit einer [[Geistige Behinderung|kognitiven]] oder „Ekel erregenden" [[Körperbehinderung]] vor der Außenwelt versteckt oder gar (1933 bis 1945) [[Aktion T4|als „lebensunwertes Leben" getötet]], setzte sich ab ungefähr 1960 die Einsicht durch, dass auch Menschen mit Behinderung ein Recht auf Bildung, Arbeit und Teilhabe am sozialen Leben haben. Zumindest eine Tagesstrukturierung durch Betreuer wird allen Menschen mit Behinderung amtlich zugestanden. Seit etwa 1960 werden Heilerziehungspfleger in Schulen, Werkstätten für behinderte Menschen, Wohnheimen und anderen Einrichtungen großer Zahl eingesetzt. Seit dem Inkrafttreten des [[Bundesteilhabegesetz]]es wird von pädagogischen Fachkräften verstärkt an Förderplänen für Menschen mit Behinderung gearbeitet, insbesondere in Wohnheimen, die damit aufhören, vor allem Einrichtungen der Pflege zu sein.

== Ausbildung ==
Die Ausbildung zum Heilerziehungspfleger findet in der Regel an zwei Lernorten statt, die eng vernetzt sind: Der beruflichen Fachschule oder [[Berufsakademie]] und einer geeigneten Praxisstelle in einem sozialpädagogischen oder sozialpflegerischen Arbeitsfeld. Nach der drei- bis fünfjährigen Ausbildung steht der Abschluss als staatlich anerkannte Heilerziehungspflegerin / staatlich anerkannter Heilerziehungspfleger.

Es gibt hauptsächlich zwei Formen der [[Berufsausbildung]]:

* die vollzeitschulische Ausbildungsform sowie
* die praxisintegrierte Ausbildungsform.

Bei der vollzeitschulischen Ausbildungsform besuchen im Bundesland Berlin die Schüler nach der alten Schulverordnung zwei&nbsp;Jahre lang die [[Berufsfachschule in Deutschland|Berufsfachschule]] und absolvieren anschließend ein Anerkennungsjahr in einem Praxisbereich. In der neuen, seit 2008 bestehenden Schulverordnung, besucht der angehende Heilerziehungspfleger drei&nbsp;Jahre die Berufsfachschule, während der er zwei&nbsp;Praktika von je zehn&nbsp;Wochen und zwei&nbsp;Praktika von zwölf&nbsp;Wochen Dauer zu absolvieren hat. Das Praktikum im Wohnbereich ist verpflichtend, der Zeitpunkt kann jedoch frei gewählt werden.

In Hessen gibt es drei Modelle. Beim ersten Modell, der Schulausbildung in Vollzeit, werden die ersten beiden Jahre in einer Fachschule absolviert. Diese Ausbildung wird ergänzt durch 460 Stunden Praxis, die in Form von Blockpraktika oder kontinuierlichen Praxiseinsätzen erbracht werden. Im dritten Jahr folgt ein Berufspraktikum, in das vier Wochen Schulungen (160 Stunden) integriert sind. Beim zweiten Modell der berufsbegleitenden Ausbildung, beginnt diese mit dem einjährigen Besuch einer Vollzeitschule und einem sechswöchigen Orientierungspraktikum. Daran schließt die zweijährige fachpraktische Ausbildung an, bei welcher der Heilerziehungspfleger zwei Tage in der Woche die Schule besucht und drei Tage im Betrieb verbringt. Die Ausbildung schließt mit einem (auf Antrag) auf ein halbes Jahr verkürzten Berufspraktikum ab. In manchen Schulen wird der Wechsel vom Lernort Schule und Lernort Praxis die kompletten drei Jahre über praktiziert. Die dritte mögliche Organisationsform, die '''P'''raxis'''i'''ntegrierte ('''v'''ergütete) '''A'''usbildung [Pi(v)A] ist der berufsbegleitenden sehr ähnlich, nur ist hier das Berufspraktikum ins zweite und dritte Jahr der Ausbildung integriert.

Bei der praxisintegrierten Ausbildungsform sind die Auszubildenden über die komplette Dauer bei schulischer Begleitung direkt im Arbeitsfeld der Heilerziehungspflege eingesetzt. Variierend nach Bundesland ist fachbezogener Unterricht zu besuchen und parallel dazu in einem Betrieb des heilerziehungspflegerischen Wirkungsgebietes zu arbeiten. In dieser Zeit erhalten die Schüler theoretische Grundlagen vermittelt, welche sie direkt in der Praxis erproben können.

Die Ausbildungsdauer und die Zugangsvoraussetzungen sind in den deutschen Bundesländern nicht einheitlich geregelt. Der Realschulabschluss oder ein gleichwertiger Bildungsabschluss, abgeschlossene Berufsausbildung von mindestens zweijähriger Dauer und praktische Erfahrungen in einschlägigen, sozialpädagogischen oder sozialpflegerischen Arbeitsfeldern werden meist vorausgesetzt.

Bei berufsbegleitenden Ausbildungsgängen handelt es sich um eine Nachqualifizierung von bereits seit mindestens zwei Jahren berufstätigen Arbeitskräften.

Die Heilerziehungspflegehilfe-Ausbildung ist eine der möglichen Zugangsvoraussetzungen für die Ausbildung der staatlich anerkannten Heilerziehungspflege; sie dauert im Allgemeinen zwei&nbsp;Jahre und ermöglicht die Anstellung als heilpflegerische Hilfskraft. Auch hierzu sind spezielle Informationen bei den entsprechenden Stellen zu erfragen.

Die vollzeitschulische Ausbildung wird derzeit (Stand 2020) in der Regel nicht vergütet, man kann jedoch [[BAföG]] beantragen. Manche Schulen erheben ein Schulgeld. Werden die Voraussetzungen erfüllt, kann der schulische Teil der Ausbildung von den Agenturen für Arbeit bzw. den Arbeitsgemeinschaften für Grundsicherung an Arbeitsuchenden mit [[Bildungsgutschein]]en in zertifizierten Schulen gefördert werden. Studierende in berufsbegleitenden und praxisintegrierten Ausbildungsformen erhalten für ihre berufliche Tätigkeit in der Regel ein Gehalt. Das Berufspraktikum ist ein vergütungs- und [[Erwerbstätigkeit#Sozialversicherungspflichtig Beschäftigte|sozialversicherungspflichtiges]] Arbeitsverhältnis, das sich in tarifgebundenen Einrichtungen an den arbeitsrechtlichen Vorgaben und Vergütungsregelungen der jeweils geltenden [[Tarifvertrag|Tarifverträge]] orientiert.

== Spezielle Regelungen ==
In einigen Bundesländern wie [[Bayern]], [[Baden-Württemberg]], [[Hessen]], [[Niedersachsen]], [[Nordrhein-Westfalen]] und [[Sachsen]] kann die Ausbildung innerhalb von drei Jahren absolviert werden. Hier wechseln sich praktische Arbeit in einer Praktikumsstelle sowie der Unterricht in einer Berufsfachschule ab. Diese Form der Ausbildung wird je nach Bundesland und Organisation als praxisintegrierter Ausbildungsgang oder Praxisintegrierte (vergütete) Ausbildung (Pi(v)A) bezeichnet. An einigen Schulen im Bundesgebiet gibt es auch die vierjährige [[Teilzeitausbildung]]. Dabei wechseln sich wie bei der dreijährigen Ausbildung Theorie und Praktika ab. Vorteil der vierjährigen Ausbildung ist, dass man in vier verschiedenen Bereichen der Heilerziehungspflege arbeiten kann, beispielsweise in Werkstätten für behinderte Menschen (''WfbMs''), Wohnheimen und in der Schwerstfachpflege.

Der eigentlichen schulischen Ausbildung geht in beiden Fällen ein ein- bis zweijähriges [[Praktikum]] voraus. Oft deklarieren sich Heilerziehungspfleger fälschlicherweise als examiniert, die Berufsbezeichnung lautet nach Ende der Ausbildung jedoch „Staatlich anerkannte(r) Heilerziehungspfleger(in)".

Aufgrund der nicht bundeseinheitlich geregelten Ausbildung der Heilerziehungspfleger kommt es bezüglich der genauen Berufsbezeichnung und der Tätigkeitsfelder im Berufsleben des Öfteren zu Irritationen. Heilerziehungspfleger verfügen über Kenntnisse der [[Grundpflege]], der erweiterten Grundpflege und der [[Behandlungspflege]]. In manchen Bundesländern können sie unter bestimmten Voraussetzungen (teilweise mit einer [[Nachqualifikation]]) als [[Pflegefachfrau|Pflegefachmänner bzw. Pflegefachfrauen]] arbeiten, z.&nbsp;B. in [[Ambulante Pflege|ambulanten Pflegeeinrichtungen]], die überwiegend Menschen mit Behinderungen versorgen.<ref>{{Literatur |Autor=Robert Roßbruch u. SG Speyer |Titel=Zur Delegation behandlungspflegerischer Maßnahmen in Einrichtungen der stationären Altenhilfe |Datum=2003 |Online=[https://www.standardsysteme.de/uebersicht/single/download-service/zur%20delegation%20behandlungspfl.%20massnahmen%20in%20einrichtungen%20der%20stat.%20altenhilfe.pdf Online] |Format=PDF |KBytes=340}}</ref>

== Ausbildungsinhalte ==
[[Datei:Psychosoziales Wohnheim (Quetzin).JPG|mini|Psychosoziales Wohnheim der Diakonie am Plauer See]]
Die Ausbildung beschäftigt sich mit Elementen aus folgenden Fächern:

* [[Deutsche Sprache|Deutsch]]
* [[Fremdsprache]]n

* [[Erziehung]]
* [[Psychologie]]
* [[Didaktik]]
* [[Qualitätsmanagement]]
* [[Medium (Kommunikation)|Medien (Kommunikation)]]/[[Medienpädagogik]]
* Pflege ([[Gesundheits- und Krankenpflege]], [[Altenpflege]], [[Kinderkrankenpflege]], [[ambulante psychiatrische Pflege]], [[häusliche Pflege]], [[häusliche Krankenpflege]], [[Haus- und Familienpfleger|Haus- und Familienpflege]])

* [[Medizin]]
* [[Pädagogik]], z.&nbsp;B. [[Musikpädagogik]] und [[Rhythmik]] ([[Rhythmisch-musikalische Erziehung]])

* [[Gesundheitsbildung]]
* [[Gestaltung]]
* [[Psychomotorik]]
* [[Neurologie]]
* [[Psychiatrie]] (vor allem [[Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie]])
* [[Funktionelle Bewegungslehre]]
* [[Werkunterricht]]
* [[Kunst]]
* [[Spiel]]
* [[Hauswirtschaft]]
* [[Berufswissenschaft]]
* [[Kinder- und Jugendliteratur]]
* [[Kommunikation]]
* [[Recht]] und [[Verwaltung]]
* [[Soziologie]]/[[Gemeinschaftskunde]]

In den letzten Jahren wurde der Lehrplan in einigen Bundesländern analog zur Ausbildung zum/zur [[Erzieher|Erzieher(in)]] kompetenz- und handlungsorientiert in [[Lernfeld|Lern-]] oder Aufgabenfeldern, Bildungsbereich und [[Querschnittsaufgabe]]n neu strukturiert.<ref>{{Internetquelle |url=https://lehrplan.lernnetz.de/index.php?DownloadID=746 |titel=Lehrplan für die Fachschule. Fachrichtung Heilerziehungspflege. Ausbildungsgang Heilerziehungspflegerin/Heilerziehungspfleger |hrsg=Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein |datum=2015 |abruf=2020年11月21日}}</ref>

Von besonderer Bedeutung ist die [[Reflexion (Philosophie)|Reflexion]] des eigenen Handelns. Die Ausbildung ist sehr vielseitig, jedoch nicht [[therapeutisch]]. An vielen [[Schule]]n kann gleichzeitig die [[Fachhochschulreife]] erlangt werden, wenn in den Fächern [[Englische Sprache|Englisch]], [[Mathematik]] und Deutsch ([[Rechnungswesen]] und [[Betriebswirtschaftslehre]] an einigen Schulen in [[Baden-Württemberg]]) eine zusätzliche Prüfung erfolgreich abgelegt wird.

== Einsatzgebiete für Heilerziehungspfleger ==
* in Wohneinrichtungen für Menschen mit [[Behinderung]]
* in offenen und [[Geschlossene Abteilung|geschlossenen Abteilungen]] für psychisch und [[Abhängigkeit (Medizin)|suchtkranke]] Menschen
* in Werkstätten für behinderte Menschen und [[Tagesförderstätte]]n
* im Rahmen von [[Persönliche Assistenz|persönlicher Assistenz]] ([[persönliches Budget]])
* im [[Familienunterstützender Dienst|familienunterstützenden Dienst]] und im [[familienentlastender Dienst|familienentlastenden Dienst]]
* in der [[Frühförderung]]
* in der [[Offene Behindertenarbeit|offenen Behindertenarbeit]]
* in sonder- und [[Heilpädagogische Tagesstätte|heilpädagogischen Tagesstätten]], [[Schulkindergarten|Schulkindergärten]], [[Inklusive Pädagogik|inklusiven]] und [[Integrative Pädagogik|integrativen]] [[Kindergarten|Kindergärten]], [[Kinderkrippe]]n und [[Kindertagesstätte]]n und [[Schulhort]]en,
* als [[Schulbegleiter|Schulbegleiter bzw. Schulbegleiterin]] an [[Regelschule|Regel]]- und [[Förderschule (Deutschland)|Förder-]] bzw. [[Sonderschule (Österreich)|Sonderschulen]] und [[Tagesbildungsstätte]]n
* in [[Psychiatrische Klinik|psychiatrischen Kliniken]]
* in der [[Kinder- und Jugendhilfe]] (z.&nbsp;B. in [[Heimerziehung|Kinderheimen]])


* [https://www.azubiyo.de/berufe/heilerziehungspfleger/ Heilerziehungspfleger/in]
* in der [[Hospizbewegung]]
* [https://www.azubiyo.de/berufe/heilerziehungspflegehelfer/ Heilerziehungspflegehelfer/in]
* [https://www.azubiyo.de/berufe/heilerziehungspflegeassistent/ Heilerziehungspflegeassistent/in]


Die oben genannten Berufe werden zur Gruppe der [[Pädagogik|pädagogischen]] Berufe gezählt, da ihre Hauptaufgabe darin besteht, die von ihnen betreuten Menschen zu fördern.
== Weiterbildungsmöglichkeiten ==
* verschiedene [[Therapie|therapeutische]] Bereiche
* [[Motopädie]]
* [[Sprecherziehung]] ([[Logopädie]])
* [[Soziale Arbeit]]
* [[Sozialpädagogik]]
* Fachwirt für das Erziehungswesen
* [[Pflegemanagement]]
* [[Heilpädagogik|Heil-]], [[Sonderpädagogik|Sonder-]], [[Inklusive Pädagogik|inklusive]] oder [[integrative Pädagogik]] ([[Förderlehrer]], [[Sonderschullehrer]], [[Heilpädagogischer Förderlehrer]])
* [[Unternehmensführung]]


Anders als es der Wortbestandteil „Heil-" suggeriert, ist es nicht die Aufgabe von Heilerziehungspflegern, Menschen mit einer Behinderung im medizinischen Sinne zu „[[Heilung#Heilung in der Medizin|heilen]]", zumal es das Wesen einer Behinderung ist, von Dauer zu sein, und eine Heilung nur in Ausnahmefällen gelingt. Der Mensch mit Behinderung soll „[[Ganzheitlichkeit (Pädagogik)|ganzheitlich]]" betreut werden, d.&nbsp;h. nicht auf seine [[Behinderung]] reduziert werden.
== Sonstiges ==
Wie schon erwähnt, ist die [[Selbstreflexion]] eines der zentralen Themen der Heilerziehungspflege. Daneben müssen sich Heilerziehungspfleger auch mit den Kunden und Kollegen austauschen sowie laufend weiterbilden. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich auszutauschen: neben dem persönlichen Gespräch auch Webseiten rund um das Thema „Heilerziehungspflege".


== Literatur ==
== Literatur ==
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[[Kategorie:Pflege (Fachrichtung)]]
[[Kategorie:Pflege (Fachrichtung)]]
[[Kategorie:Sonderpädagogik (Deutschland)]]
[[Kategorie:Sonderpädagogik (Deutschland)]]
[[Kategorie:Pflege und Betreuung in Deutschland]]

Version vom 6. September 2024, 18:19 Uhr

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In der Heilerziehungspflege sind Fachkräfte für Teilhabe, Bildung und Pflege tätig. Sie begleiten Menschen mit Unterstützungsbedarf bzw. Menschen in behindernden Lebenssituationen bei der Umsetzung von deren Lebensqualitätsvorstellungen. Konkrete Aspekte des Berufsfeldes sind die Assistenz, Begleitung, Beratung, Bildung und Pflege von Menschen mit körperlichen, seelischen und geistigen Behinderungen. Es gibt dabei folgenden Handlungsfelder:

Berufe in der Heilerziehungspflege

Die Heilerziehungspflege vereint drei Berufe:

Die oben genannten Berufe werden zur Gruppe der pädagogischen Berufe gezählt, da ihre Hauptaufgabe darin besteht, die von ihnen betreuten Menschen zu fördern.

Anders als es der Wortbestandteil „Heil-" suggeriert, ist es nicht die Aufgabe von Heilerziehungspflegern, Menschen mit einer Behinderung im medizinischen Sinne zu „heilen", zumal es das Wesen einer Behinderung ist, von Dauer zu sein, und eine Heilung nur in Ausnahmefällen gelingt. Der Mensch mit Behinderung soll „ganzheitlich" betreut werden, d. h. nicht auf seine Behinderung reduziert werden.

Literatur

  • Barbara Ebert, Norbert Göttker-Plate, Ulrike Kamende u. a. (Hrsg.): eBook inside. Buch und eBook Heilerziehungspflege. Ein Studienbuch in Modulen. Band 1. Handwerk und Technik, Hamburg 2018, ISBN 978-3-582-40088-8. 
  • Barbara Ebert, Norbert Göttker-Plate, Ulrike Kamende u. a. (Hrsg.): eBook inside. Buch und eBook Heilerziehungspflege. Ein Studienbuch in Modulen. Band 2. Handwerk und Technik, Hamburg 2018, ISBN 978-3-582-62360-7. 
  • Bernd Friedrich, Maren Henkel, Jürgen Kemper, Michael Richard: Heilerziehungspflege. Handbuch. Kernbegriffe und Konzepte. Cornelsen, Berlin 2012, ISBN 978-3-06-450305-2. 
  • Jeanne Nicklas-Faust, Ruth Scharringhausen (Hrsg.): Heilerziehungspflege Band 1: Grundlagen und Kernkonzepte der Heilerziehungspflege. Cornelsen, Berlin 2017, ISBN 978-3-06-451658-8. 
  • Jeanne Nicklas-Faust, Ruth Scharringhausen (Hrsg.): Heilerziehungspflege Band 2: Heilerziehungspflege in besonderen Lebenslagen gestalten. Cornelsen, Berlin 2017, ISBN 978-3-06-451660-1. 
  • Hans-Jürgen Balz, Klaus Rudolf Berger, Andrea Busche u. a. (Hrsg.): Lehrbuch der Heilerziehungspflege. Hauptband. Bildungsverlag EINS, Köln 2014, ISBN 978-3-427-40875-8. 
  • Theodor Thesing, Michael Vogt: Pädagogik und Heilerziehungspflege. Ein Lehrbuch. 5., erg. und aktualisierte Auflage. Lambertus, Freiburg im Breisgau 2013, ISBN 978-3-7841-2060-7. 

Einzelnachweise

  1. Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspflegern. (PDF) Kultusministerkonferenz, 16. Dezember 2021, abgerufen am 24. November 2023. 
Normdaten (Sachbegriff): GND: 4159376-5 (lobid, OGND , AKS )
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