子どもの見方が変わる!「見取り」の技術
若松俊介, 宗實直樹著
学陽書房, 2023.4
「見取り」の技術 : 子どもの見方が変わる!
コドモ ノ ミカタ ガ カワル ミトリ ノ ギジュツ
愛知工業大学 附属図書館 図
375.1||W004750840
大阪教育大学 附属図書館 375.1||Wa20002000882 大妻女子大学 図書館 375.1||W21 OPAC 沖縄女子短期大学 図書館 375.1||W21000047703 OPAC 関西学院大学 図書館 聖和 371.3:37960075515601 OPAC 九州女子大学・九州女子短期大学 附属図書館 図 375.1||W 2131098220 京都橘大学 図書館 375.1||WAK12159902 滋賀県立大学 図書情報センター 375.1/ワカ1130297 淑徳大学 みずほ台図書館 図 353363 尚絅学院大学 図書館 375.1||Wa1193913 OPAC 実践女子大学 図書館 図 375.1/W211A0522820 OPAC 上武大学 附属図書館 商 11098194 OPAC 椙山女学園大学 中央図書館 図 123S00521 西南学院大学 図書館 図 1008611913 OPAC 東海学園大学 図書館 375.1||ワ100118140 OPAC 東北福祉大学 図書館 図 0000269649 OPAC 同志社女子大学 京田辺図書館 田 Y375.1||W10578WA;2382009870 日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
大阪教育大学 附属図書館
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大妻女子大学 図書館 375.1||W21 OPAC 沖縄女子短期大学 図書館 375.1||W21000047703 OPAC 関西学院大学 図書館 聖和 371.3:37960075515601 OPAC 九州女子大学・九州女子短期大学 附属図書館 図 375.1||W 2131098220 京都橘大学 図書館 375.1||WAK12159902 滋賀県立大学 図書情報センター 375.1/ワカ1130297 淑徳大学 みずほ台図書館 図 353363 尚絅学院大学 図書館 375.1||Wa1193913 OPAC 実践女子大学 図書館 図 375.1/W211A0522820 OPAC 上武大学 附属図書館 商 11098194 OPAC 椙山女学園大学 中央図書館 図 123S00521 西南学院大学 図書館 図 1008611913 OPAC 東海学園大学 図書館 375.1||ワ100118140 OPAC 東北福祉大学 図書館 図 0000269649 OPAC 同志社女子大学 京田辺図書館 田 Y375.1||W10578WA;2382009870 日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
大妻女子大学 図書館
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沖縄女子短期大学 図書館
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関西学院大学 図書館 聖和
371.3:37960075515601
九州女子大学・九州女子短期大学 附属図書館 図
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京都橘大学 図書館 375.1||WAK12159902 滋賀県立大学 図書情報センター 375.1/ワカ1130297 淑徳大学 みずほ台図書館 図 353363 尚絅学院大学 図書館 375.1||Wa1193913 OPAC 実践女子大学 図書館 図 375.1/W211A0522820 OPAC 上武大学 附属図書館 商 11098194 OPAC 椙山女学園大学 中央図書館 図 123S00521 西南学院大学 図書館 図 1008611913 OPAC 東海学園大学 図書館 375.1||ワ100118140 OPAC 東北福祉大学 図書館 図 0000269649 OPAC 同志社女子大学 京田辺図書館 田 Y375.1||W10578WA;2382009870 日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
京都橘大学 図書館
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滋賀県立大学 図書情報センター 375.1/ワカ1130297 淑徳大学 みずほ台図書館 図 353363 尚絅学院大学 図書館 375.1||Wa1193913 OPAC 実践女子大学 図書館 図 375.1/W211A0522820 OPAC 上武大学 附属図書館 商 11098194 OPAC 椙山女学園大学 中央図書館 図 123S00521 西南学院大学 図書館 図 1008611913 OPAC 東海学園大学 図書館 375.1||ワ100118140 OPAC 東北福祉大学 図書館 図 0000269649 OPAC 同志社女子大学 京田辺図書館 田 Y375.1||W10578WA;2382009870 日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
滋賀県立大学 図書情報センター
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淑徳大学 みずほ台図書館 図 353363 尚絅学院大学 図書館 375.1||Wa1193913 OPAC 実践女子大学 図書館 図 375.1/W211A0522820 OPAC 上武大学 附属図書館 商 11098194 OPAC 椙山女学園大学 中央図書館 図 123S00521 西南学院大学 図書館 図 1008611913 OPAC 東海学園大学 図書館 375.1||ワ100118140 OPAC 東北福祉大学 図書館 図 0000269649 OPAC 同志社女子大学 京田辺図書館 田 Y375.1||W10578WA;2382009870 日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
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同志社女子大学 京田辺図書館 田
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日本女子体育大学 附属図書館 1254411 OPAC 日本福祉大学 付属図書館 1105265753 ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
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ノートルダム清心女子大学 附属図書館 375.1/W1202300393 広島修道大学 図書館 図 375.1/W 212230003589 OPAC 広島市立大学 附属図書館 0003896440 福岡教育大学 学術情報センター 図書館 図 375.1||W 211123010904 文教大学 越谷図書館 図 3000052669 OPAC 北海道教育大学 附属図書館 375.1/Wa011295497 北海道教育大学 附属図書館 旭川館 375.1/WA411223166 南九州学園 都城図書館 都図 202330341 OPAC 宮城教育大学 附属図書館 23100715 宮崎産業経営大学 附属図書館 375.1/W2140000302133 OPAC 桃山学院教育大学 図書館 図 375.1||WAK4097796 OPAC 流通経済大学 図書館 375.1/306100118575 OPAC 該当する所蔵館はありません すべての絞り込み条件を解除する この図書・雑誌をさがす 国立国会図書館サーチ カーリル WorldCat 注記 参考文献一覧: p140-141 内容説明・目次 内容説明 子ども主体の学びを支える教師の実践を大公開!具体的な「見取り」の方法がよくわかる! 目次 第1章 なぜ「見取り」が大切?(「見取り」を始めたきっかけ;「見取る」と「よりよい学び」の関係性 ほか) 第2章 まずは「授業中」に子どもを見取る!(授業はじめの様子を見取る(国語);学習している様子を見取る(国語) ほか) 第3章 「授業前後」で学習成果物やふり返りを見取る!(授業前の様子を見取る;学習成果物をもとに見取る(国語) ほか) 第4章 「生活場面」でクラスを見取る!(すべては子ども理解から始まる;学習を支えるヒントになるものを見つける ほか) 第5章 「見取る」力をさらに高めるために(「見取れていない自分」からのスタート;色眼鏡、価値観を取り払う ほか) 「BOOKデータベース」 より Tweet 詳細情報 NII書誌ID(NCID)BD01565542 ISBN9784313654686 出版国コードja タイトル言語コードjpn 本文言語コードjpn 出版地東京 ページ数/冊数141p 大きさ21cm 分類 NDC9 : 375.1 NDC10 : 375.1 件名 BSH : 学習指導 書き出し RefWorksに書き出し EndNoteに書き出し Mendeleyに書き出し Refer/BibIXで表示 RISで表示 BibTeXで表示 TSVで表示 ISBDで表示 ページトップへ AltStyle によって変換されたページ (->オリジナル) / アドレス: モード: デフォルト 音声ブラウザ ルビ付き 配色反転 文字拡大 モバイル
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