三重県教育ビジョン(平成23年度から平成27年度)
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本冊 ページ別
1. 策定の趣旨
2. 位置づけ
3. 計画期間
4. 対象範囲
5. ビジョンとしての性格
6. 全体構成
ビジョン体系(イメージ図)
1. 教育を取り巻く社会状況
2. 基本理念
3. 子どもたちに育みたい力
4. 基本方針
5. 基本施策
第3章 各論
(1)学力の育成
(2)特別支援教育の推進
(3)外国人児童生徒教育の充実
(4)国際理解教育の推進
(5)キャリア教育の充実
(6)情報教育の推進
(7)幼児教育の充実
(1)人権教育の推進
(2)規範意識の育成
(3)いじめや暴力を許さない子どもたちの育成
(4)居心地の良い集団づくり(不登校児童生徒への支援)
(5)高校生の学びの継続(中途退学への対応)
(6)環境教育の推進
(7)文化芸術活動・読書活動の推進
(8)郷土教育の推進
(1)健康教育の推進
(2)食育の推進
(3)体力の向上
(1)子どもたちの安全・安心の確保
(2)教員の資質の向上
(3)教員が働きやすい環境づくり
(4)幼児期からの一貫した教育の推進
(5)学校マネジメントの充実(学校経営品質向上活動の推進)
(6)学校の適正規模・適正配置
(7)特色ある学校づくり
(8)開かれた学校づくり
(9)学校施設の充実
(1)家庭の教育力の向上
(2)地域の教育力の向上
(1)社会教育の推進
(2)文化財の保存・継承・活用
(3)地域スポーツの推進
1. 学校・家庭・地域・行政の協働・連携
2. 国および市町との役割分担
3. 適切な進行管理
ビジョンの実現を図るためには、取組の進行状況や成果を定期的に評価し、その結果を次の取組に反映させるというPDCAサイクルを確立し、各施策を効果的かつ着実に実施していくことが必要です。
そこで、毎年度、施策ごとに掲げた数値目標の達成状況等を把握しながら、このビジョンに基づく各施策の進捗状況、取組の効果や課題等を幅広い観点から総合的に評価するとともに、その結果を県教育委員会のホームページを通じて県民に公表し、翌年度以降の施策の展開に着実に反映させていきます。
○しろまる教育ビジョンの取組状況
